赵龙 江海职业技术学院 225101

江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目（项目编号：2017SJB1206）

摘要：江苏是我国的教育大省，省内的高校的规模在全国位居前列，而且，江苏的经济十分的发达，GDP的规模也是位居全国的前列的。笔者在本文中探究了两者之间的关系，然后结合当地的教育的情况，对于高等教育和地区经济之间的关系进行了深入的探究，而且还给出了他们共同发展的对策。

关键词:高等教育、区域经济、相互作用

一、高等教育与区域经济发展的相互关系

（一）区域经济发展决定高等教育

（1）区域经济发展水平决定高等教育的投入

人类社会的发展离不开经济，高等学校的教育的供给量是由地区经济的发展的水平决定的。一个地区的经济发展的状况在在一定程度上决定了这个地区经济的实力与居民的消费结构，这也在某种程度上决定了家庭在教育方面的投入情况。事实上，高等教育的发展与其他的层次的教育相比，它需要的资金更多，发展的规模也是比较大的，所以，它受经济的发展状况的影响也是非常大的。在地区高等教育的发展来说，它的发展主要就是依赖于当地的经济的发展情况，而且还需要当地的政府为其提供必要的人力、物力还有资金等一些东西。此外，地区的经济也是与当地的人才，以及他们的技能还收入都是呈正相关的，这也就使得人们越来越需要高等教育。

（2）区域经济发展水平决定高等教育的结构

设立高等教育的最终的目的是为了服务当地的经济发展，所以它的发展的方向也是由当地的经济发展的需求决定的。在两者互相促进发展的过程中，人才是这当中最主要的因素。通常情况下，高等教育的发展与当地的经济是呈正相关的，也就是说当地的经济越发达，当地的高等教育的发展越快。第一，当地高等教育的发展是受当地经济的制约的，在经济结构较为发达的地方，它的技术发展也是很快的，而且它主要就是技术密集型的产业还有就是第三产业发展的比较好，所以他们对于一些创新型还有高技术的人才也是特别需求的，因此他们要大力支持高等教育的发展，只有它发展比较好，才能提供更加出色的人才。第二，地区经济结构的构成也在限制着当地高等教学的学科的结构。而且，地区的劳动技术的结构也限制着高等教育的发展。在一些经济比较发达的地方，他们会要求相应的人才具有必备的创新能力，而且还得是高科技人才。比如，在江浙地区，他们的发展比较迅速，所以他们要积极的培养一些应用型的研究生，在职的研究生等等一系列的继续教育的形式，这些都是为了公司提供他们所需要的人才做准备，而且还给人们提供了大量的学习机会。在地区的高等教育来说，他们必须要调整自身的结构以及教育的内容，从而来满足当地经济发展的需求，旭当地的经济相协调。

（3）区域经济发展水平影响高校毕业生的就业

高等学校的毕业生的就业的情况，不但影响到他们的预期的收益，而且还会对他们家庭对于高等教育的投资的积极性有一定的影响，进而也会对它的发展产生一定的影响。而且根据有关的调查显示，我国的研究生在毕业之后的去向主要是有三个地区，一般是沿海的发达地区，还有就是大都市，另外就是学校的所在地。但是，从需求这方面来说，当地的经济的发展越快，对于劳动力以及人才的需求也是很大，而且对于劳动力的需求越旺盛，学生们的就业前景就越好。而且从供给的当年来说，当地的经济的状况决定了高等教育的供给情况，地区的经济发展水平越高，人们的生活水平也就越好，，他们所提供的资源也是比较好的。所以我们可以看到，地区经济的发展的状况是影响毕业生的就业方面的选择的一个条件。

（二）高等教育促进区域经济发展

从英国的工业革命的年代起，一些国家就对于高等教育的发展很关注，而且他们也意识到高等教育的改革对于经济的发展是非常重要的。而且一个地区的教育的水平也可以展现出经济的发展的状况。

（1）高等教育以人力资本的形式对区域经济提供支持

根据经济学家的人力资本理论来看，在经济发展中，人力资本特别是知识或者技术资本是其发展的主要的动力。在现如今，是知识与经济快速发展的时期，而且现在的经济的发展，主要依靠的是知识和技术。而且，随着高等教的普及化，它所培养出的人才正在朝着社会和市场需要的方向向前发展。因此，我们可以这样理解，多种类型与层次的教育为当地培养了很多的复合以及实用型的人才，这就使得社会经济的发展不再缺少人才，也是为他们发展提供了一定的保证。

（2）高等教育带动区域高新技术发展

现如今，它的发展都是围绕科学来进行的，从而也作为了生产向前发展的最直接的动力。当今是知识型的社会，他可以决定经济的发展。然而，高等教育就是知识的加工厂，所以他也要直接参与到经济活动当中。从一个角度来说，进行科技研发，并且创新，是高等教育的主要职责所在，他在向学生传授科学技术的时候，也提升学生们在这方面的水平，从而促进他们将这些东西作用到实际的生产生活当中，提高了他们在这方面的能力。此外，很多的高等学校也在校内设计课一些进行科学研究的机构，然后他们还围绕着当地的经济，设计了一些开发区，并且将他们的研究的一些成活，使用到当地的经济建设当中来。

（3）高等教育消费是区域经济发展新的增长点

对于高等教育来说，他之所以可以带动当地的经济增长，最主要的渠道就是，对于招生的扩招还有就是加大学生对于教育投入的资金。换句话来说，如果没有国家和当地政府的资金的支持，他可以在短时间内成为当地的经济的主要力量。我们从有关的调查中可以发展，当今的大学生消费支出最高的在每年一万八以上，最低的也要在每年一万二以上，而且他们主要消费的方面是旅游、网络、通讯和交际这几个方面。

二、高等教育与区域经济协调发展的对策建议

（一）多渠道筹措资金，加大高等教育投入

根据有关的研究我们可以得知，在80年代以来，在一些比较发达的国家，他们对于高等教育的投资基本上占国民收入中的百分之七到八，而且这个数字是比较稳定的，他们对于教育的投资，基本上占财政支出的百分之二十左右，也是比较稳定的。虽然说在江浙地区，他们的经济发展程度远远高于我国的其他地区，但是他们对于教育的投入还是出于比较低的水平所以还是需要政府对于其进行大力的支持，同时也是需要民间来进行支持的。首先，学校可以与一些校外的企业来进行联合，学校为这些企业提供一些基地，比如研发、设计基地，还可以提供技术咨询等，而企业为学校提供学生们实习的基地以及必要的资金，从而来实现两者的合作。其次，政府要加大对于学校的支持力度，提高教育投入在资金总支出中所占的比例，改革其对于学校进行资金支持的方式，总之，政府要把资金的支持落到实处。最后，就是要鼓励一些民间的捐赠。我们都知道，世界上的一些知名的高校，都是由一些社会人士捐建的，所以社会对于学校的捐赠，很利于学校的扩建与发展。在江浙地区，知名的学校也不少，而且他们也培养了大量的人才，所以可以在一些整层方面对此进行鼓励，鼓励那些企业还有社会人士进行捐赠。

（二）进行人才战略规划，培养创新型人才

设计高等学校的主要的目的是培养人才。近些年来，江浙地区的经济的发展水平远远高于我国的其他地区，在该地区，企业的科技含量是比较高的，而且他们也具有很强的创新能力，它的经济以及产业结构都是比较好的，因此教育的水平也是全国比较先进的。然而，现如今该地区的发展也在面临着一些挑战。从一种角度来说，新型的人才比较缺乏。从另一个角度来说，近年来，各地相继出来了一些吸引人才的优惠政策，所以该地区对于吸引人才的优势正在减弱。所以他们的人才正在不断的外流，而且在使用人才方面也有一定的调整。在这种情况下，第一，该地区要加大对于高等教育的课程改革，加强各种类型的课程的培训力度，充分的利用高等教育的优势，将高等教育一定要摆在首要的位置，而且还要保证培养出来的人才可以为当地的经济发展贡献出一份力量。第二，可以建立一些科技研发的团队，充分发挥团队的作用，让团队将一些高质量的人才凝聚到一起，从而也为培养一些创新型的人才提供了一定的基础。第三，就是要认清现在的发展现状，要提高对于知识的尊重程度，然后尽可能的留住当地的人才。

（三）区域合作性办学，实现教育资源共享

经济要想实现地区之间的共同发展，就要使得教育发展的比较均衡。如果教育发展不平衡，那么教育一体化也将是空谈。随着当地经济的不断的发展，地区的教育的发展前景也十分的广阔。然而，虽然该地区的资源比较丰富，但是学校以及学生的数量还是没有其他地方多，如果想要资源缺少的地区向着资源丰富的地区靠拢，就要实现教育的地区之间的合作。第一，要使得地区之间的经济进行合作，然后加大对于学校科技的建设。根据有关的实践，我们可以看出，在大学中设计科研机构，不仅仅是要将他们的研究成果向社会生产力转化，还可以促进一些新观点的产生，所以要建立一些符合当地经济发展的科技研究所。第二，就是要对高校的布局进行调整，从而促进经济的发展。地区经济之间可以进行合理的调整，对于现有的资源要充分嗯利用，从而提高它的利用率和流动率。第三，以南京为中心，利用它的优势来为苏南地区服务，估计南京的一些知名的学校与苏南地区的一些学校进行合作办学，从而促进教育资源的共享。

（四）实行教育体制改革，与经济发展相适应

高等教育的发展与经济之间的关系是紧密相连的，但是教育发展的最终的目的还应该与当地的经济发展的方向相一致，从而确保它的协调发展。根据相关的调查，我们可以看到，高等教育并不是那些发达地区的格兰杰因果关系，换句话说，高等教育并不是经济发展的格兰杰原因。可能在长时间以来，人们对于教育的关注点，主要放在了对于教育的资金投入的总量上，进而忽略了对于教育结构以及设施进行改进，而且他们并没有足够的重视对于资源的利用，我们应该认识到，对于它的资金投入量的增多并不意味着它得到了发展，也并不等于经济得到了发展。所以要对于教育制定相关的标准，对于它的发展速度以及规模进行改进，从而使得他对于资源的利用率加以提高。

参考文献：

[1]罗蓓.苏南地区高等教育与区域经济因果关系的实证研究[D].苏州大学，2011

[2] 夏正宝.高等教育对江苏省和谐社会构建的作用研究[D].南京师范大学,2007